Être mauvais en ear training au début : est-ce normal ?

Vous ouvrez un exercice d’ear training.

Deux notes sont jouées.

Vous devez reconnaître l’intervalle.

Tierce ? Quarte ? Quinte ?

Vous hésitez.

Vous cliquez presque au hasard.

La réponse est fausse.

L’exercice suivant commence immédiatement. Vous essayez à nouveau. Cette fois, vous avez juste, mais vous n’êtes même pas certain d’avoir réellement entendu la différence.

Après quelques minutes, une pensée désagréable apparaît :

Je suis vraiment mauvais.

Cette conclusion est compréhensible.

Mais elle est souvent fausse.

Lorsque vous débutez, votre oreille n’a pas encore construit les repères nécessaires pour répondre clairement à certaines questions. Si l’exercice vous demande trop de choses simultanément, vous ne pouvez pas comprendre précisément pourquoi vous vous trompez.

Vous ne manquez pas nécessairement de talent.

Vous essayez peut-être simplement de résoudre un problème trop complexe avec trop peu de points d’appui.

Un bon exercice d’ear training ne doit pas vous donner l’impression de passer un examen. Il doit vous apprendre à entendre progressivement une différence claire.

Commencer un exercice d’écoute adapté à mon niveau

La réponse courte : oui, il est normal d’hésiter au début

L’oreille musicale ne fonctionne pas comme un interrupteur.

Vous ne passez pas brutalement d’une écoute confuse à une perception parfaite.

Vous construisez progressivement des repères.

Au départ, plusieurs difficultés peuvent se mélanger :

• vous entendez une différence, mais ne savez pas encore la nommer ;

• vous reconnaissez parfois une couleur, mais pas dans toutes les tonalités ;

• vous mémorisez une note pendant une seconde, puis elle disparaît lorsque vous prenez votre guitare ;

• vous retrouvez une mélodie, mais seulement après de nombreux essais ;

• vous réussissez un quiz, puis ne parvenez pas à réutiliser la compétence dans un morceau ;

• vous sentez qu’un accord change, mais ne savez pas encore quelle note écouter.

Cette phase est normale.

Elle ne signifie pas que vous êtes mauvais.

Elle signifie que votre oreille est en train d’apprendre à organiser ce qu’elle entend.

Le vrai problème : vous essayez peut-être de deviner au lieu d’apprendre

Un exercice devient peu utile lorsque vous ne comprenez plus ce que votre oreille doit écouter.

Imaginons que vous lanciez immédiatement un quiz avec douze intervalles possibles.

Deux notes sont jouées.

Vous devez choisir entre :

• seconde mineure ;

• seconde majeure ;

• tierce mineure ;

• tierce majeure ;

• quarte ;

• triton ;

• quinte ;

• sixte mineure ;

• sixte majeure ;

• septième mineure ;

• septième majeure ;

• octave.

Si vous partez de zéro, cette liste ressemble à un mur.

Vous essayez peut-être d’éliminer quelques réponses.

Vous reconnaissez vaguement une chanson repère.

Vous sentez que la distance paraît grande ou petite.

Puis vous cliquez.

Ce travail n’est pas totalement inutile.

Mais il devient rapidement frustrant, car votre erreur ne vous apprend pas grand-chose.

La solution n’est pas de recommencer cent fois le même quiz difficile en espérant que votre oreille s’adapte par magie.

La solution consiste à réduire la question.

Une règle simple : si vous devinez souvent, réduisez la difficulté

Lorsque vous avez l’impression de jouer à pile ou face, modifiez immédiatement l’exercice.

Réduisez :

• le nombre de réponses possibles ;

• le nombre de notes ;

• la longueur de la phrase ;

• la zone du manche ;

• le nombre de cordes ;

• la densité du morceau ;

• la vitesse ;

• le nombre de notions travaillées simultanément.

Un exercice simple n’est pas une punition.

Il vous permet enfin de comprendre ce que vous entendez.

Tant que vous ne savez pas pourquoi une réponse est juste ou fausse, vous ne devez pas ajouter davantage de complexité.

Pourquoi les premières séances donnent-elles l’impression de deviner au hasard ?

Plusieurs causes reviennent souvent.

1. Vous travaillez sans point de référence

Une note isolée peut sembler difficile à interpréter.

Elle prend davantage de sens lorsqu’elle est entendue par rapport à une tonalité, un accord ou une phrase.

Commencez par installer une tonique.

Jouez un accord de Do majeur.

Laissez-le résonner.

Jouez Do, première case sur la corde de Si.

Puis jouez Ré, troisième case.

Revenez vers Do.

Écoutez la différence.

Do donne davantage l’impression de revenir au centre.

Ré crée davantage de mouvement.

Vous ne cherchez pas encore une définition théorique parfaite.

Vous construisez simplement un premier repère.

2. Vous cherchez à reconnaître trop de choses simultanément

Une oreille débutante ne doit pas travailler dix couleurs à la fois.

Commencez avec deux possibilités.

Par exemple :

• même note ou note différente ;

• plus aigu ou plus grave ;

• majeur ou mineur ;

• tonique ou note différente ;

• pulsation stable ou pulsation perdue.

Lorsque cette différence devient plus claire, ajoutez une troisième possibilité.

Puis une quatrième.

Pas avant.

3. Vous ne chantez pas ce que vous entendez

Vos doigts peuvent chercher rapidement.

Parfois trop rapidement.

Ils se déplacent sur le manche, testent plusieurs cases et finissent par trouver une réponse acceptable.

Mais votre oreille n’a pas nécessairement mémorisé le son.

Chanter ralentit légèrement le processus.

C’est précisément son intérêt.

Vous écoutez une note.

Vous retirez votre main du manche.

Vous chantez la note.

Puis vous la retrouvez sur la guitare.

Votre voix n’a pas besoin d’être belle.

Elle sert simplement de pont entre votre mémoire auditive et vos doigts.

4. Vous utilisez tout le manche trop tôt

La guitare peut facilement devenir un labyrinthe.

Une même note existe à plusieurs endroits.

Plusieurs positions peuvent sembler possibles.

Si vous cherchez une mélodie sur les six cordes dès votre première séance, vous ajoutez une difficulté instrumentale à une difficulté auditive.

Commencez sur une seule corde.

Votre terrain devient plus lisible.

Vous apprenez d’abord à monter ou descendre vers la bonne note.

Vous élargirez ensuite progressivement votre espace de recherche.

5. Vous confondez reconnaissance et réutilisation

Vous pouvez obtenir un bon score dans une application sans réussir à rejouer une phrase sur votre guitare.

Ce n’est pas contradictoire.

Reconnaître une réponse parmi plusieurs possibilités et produire vous-même une note constituent deux compétences différentes.

Elles doivent être reliées.

Après chaque exercice, reprenez votre guitare.

Chantez la réponse.

Jouez-la.

Utilisez-la dans un mini-riff.

Votre oreille doit rejoindre la musique.

Comment savoir si l’exercice est trop difficile ?

Utilisez ce tableau.

• Symptôme

• Cause probable

• Réglage conseillé

• Vous cliquez presque toujours au hasard

• Trop de réponses possibles

• Revenez à deux choix clairement différents

• Vous comprenez la correction, puis oubliez immédiatement

• Manque de mémoire auditive

• Chantez avant de répondre

• Vos doigts se déplacent partout sur le manche

• Terrain de recherche trop large

• Travaillez sur une seule corde

• Vous réussissez dans l’application, mais pas sur la guitare

• Manque de transfert vers l’instrument

• Rejouez systématiquement chaque réponse

• Vous confondez plusieurs intervalles proches

• Difficulté trop fine

• Comparez d’abord deux intervalles contrastés

• Vous perdez rapidement votre concentration

• Séance trop longue

• Travaillez cinq à dix minutes maximum

• Vous ne savez pas ce que vous écoutez dans une chanson

• Morceau trop dense

• Choisissez un riff, une basse ou une boucle plus simple

Ce tableau contient une idée importante :

Votre erreur ne doit pas seulement être corrigée. Elle doit vous aider à régler l’exercice suivant.

Le protocole de déblocage en dix minutes

Lorsque vous avez l’impression d’être mauvais, ne poursuivez pas immédiatement le quiz qui vous décourage.

Revenez à cette séance très simple.

Minutes 1 et 2 — Installez une tonalité

Jouez un accord de Do majeur.

Laissez-le résonner.

Chantez Do.

Rejouez l’accord.

Puis rejouez Do, première case sur la corde de Si.

Votre première question :

Est-ce que cette note donne une impression de retour ?

Minutes 3 et 4 — Comparez seulement deux notes

Utilisez :

• Note

• Position sur la corde de Si

• Do

• 1re case

• Mi

• 5e case

Jouez Do puis Mi.

Ensuite Mi puis Do.

Posez-vous une seule question :

La seconde note monte-t-elle ou descend-elle ?

Chantez les deux notes.

Rejouez-les.

Minutes 5 et 6 — Ajoutez une troisième note

Ajoutez Ré, troisième case sur la corde de Si.

Utilisez maintenant :

• Do ;

• Ré ;

• Mi.

Jouez deux notes au hasard parmi les trois.

Chantez-les.

Retrouvez-les.

Ne cherchez toujours pas à nommer les intervalles.

Entendez uniquement le mouvement.

Minutes 7 et 8 — Rejouez une petite phrase

Utilisez une phrase de trois notes :

• Do → Ré → Mi ;

• Mi → Ré → Do ;

• Do → Mi → Ré ;

• Ré → Do → Mi.

Écoutez.

Chantez.

Puis retrouvez la phrase sur la même corde.

Minutes 9 et 10 — Transformez l’exercice en musique

Choisissez une phrase.

Changez l’ordre des notes.

Ajoutez un silence.

Répétez la dernière note.

Créez un mini-riff très simple.

Votre objectif n’est pas d’impressionner qui que ce soit.

Votre objectif consiste à sentir que les notes commencent à former une petite phrase musicale plutôt qu’une suite de réponses scolaires.

Quand faut-il augmenter la difficulté ?

Vous ne devez pas attendre une réussite parfaite.

Mais vous devez commencer à percevoir une différence suffisamment claire.

Ajoutez une seule difficulté lorsque vous pouvez répondre positivement à plusieurs questions :

• Question

• Signe de progression

• Puis-je entendre si la phrase monte ou descend ?

• Votre perception mélodique se structure

• Puis-je chanter approximativement les notes ?

• Votre mémoire auditive progresse

• Puis-je retrouver les notes avec moins d’essais ?

• Le lien entre votre oreille et vos doigts se renforce

• Puis-je créer une petite variation ?

• Vous réutilisez déjà l’acquisition musicalement

Ajoutez ensuite un seul élément :

• une note supplémentaire ;

• une seconde corde ;

• une autre tonalité ;

• un intervalle plus précis ;

• une phrase légèrement plus longue ;

• un nouvel accord ;

• un rythme différent.

Pas tout en même temps.

Être mauvais n’est pas une identité

Il faut être prudent avec les mots que vous utilisez lorsque vous apprenez.

Dire :

Je suis mauvais en ear training.

n’est pas très utile.

Cette phrase transforme une difficulté provisoire en jugement global.

Elle ne vous indique pas quoi travailler.

Dites plutôt :

• je distingue encore mal deux intervalles proches ;

• je perds la note lorsque je prends ma guitare ;

• je cherche trop vite sur tout le manche ;

• je reconnais mieux les phrases montantes que les phrases descendantes ;

• j’entends l’accord changer, mais je ne trouve pas encore la basse ;

• je réussis le quiz, mais je rejoue difficilement la réponse.

Ces phrases sont beaucoup plus intéressantes.

Elles décrivent un problème précis.

Et un problème précis peut recevoir un exercice précis.

Les erreurs qui entretiennent inutilement la frustration

Répéter trop longtemps un exercice mal calibré

La répétition ne suffit pas si la question reste incompréhensible.

Réduisez le nombre de choix.

Vouloir prouver son niveau avec un morceau difficile

Choisissez parfois une mélodie presque évidente.

Elle vous permettra de comprendre votre manière d’écouter.

Changer d’exercice après chaque erreur

Votre oreille a besoin de répétitions.

Gardez le même wagon suffisamment longtemps pour observer une évolution.

Chercher uniquement un meilleur score

Le score est une information.

Il ne constitue pas encore une compétence musicale.

Rejouez vos réponses sur votre guitare.

Se comparer à un musicien expérimenté

Vous regardez peut-être quelqu’un retrouver une mélodie en quelques secondes.

Vous ne voyez pas les années d’écoute, les morceaux relevés et les erreurs corrigées avant ce geste.

Comparez-vous avec votre propre point de départ.

Utilisez l’entraîneur auditif comme un professeur, pas comme un juge

L’entraîneur auditif Guitar Social Club permet de travailler progressivement :

• l’ancrage tonal ;

• les intervalles et les gammes ;

• les mélodies ;

• les accords et leurs couleurs ;

• les cadences ;

• le rythme et le placement ;

• la transcription simple ;

• l’écoute globale.

Lorsque vous débutez, choisissez une difficulté réduite.

Écoutez le contexte.

Chantez.

Répondez.

Vérifiez.

Puis reprenez votre guitare.

Si vous devinez trop souvent, revenez à un exercice plus simple.

Ce n’est pas reculer.

C’est apprendre correctement.

Reprendre avec un exercice adapté